[发明专利]一种基于人机互动的绿植培养方法和后台服务器

说明书

本发明公开了一种基于人机互动的绿植培养方法和后台服务器，所述方法包括以下步骤：获取若干学习任务，储存至储存器中，生成学习任务数据库；通过监测机构获取养分信息，生成绿植生长信息，并发送至互动机构；判断是否需要调整养分含量，若否，则继续监控绿植和/或培养皿中的养分信息，若是，则通过互动机构向学生发送学习任务；通过互动机构获取学习任务完成情况，储存至储存器中，生成学习任务完成列表；判断否已完成学习任务，若是，则通过养分供给机构调整养分含量，若否，则通过互动机构督促学生完成任务。在本发明中，通过将培养绿植与学习任务有机结合，提高学生对学习的兴趣，同时让其与绿植接触，丰富学生的学习生活。

技术领域

本发明涉及互联网教育技术领域，尤其涉及一种基于人机互动的绿植培养方法和后台服务器。

背景技术

随着学习压力的增加，学生需要耗费更多的精力到学习中，但随着学习时间的增加，烦闷的学习生活很容易令到学生产生厌学情绪，从而影响学生的积极性，当积极性下降，那么学生的学习效率也会跟着下降，以致于学生需要再花费更多的精力和时间到学习中，即陷入到了恶性循环。

另外，繁重的学习生活，令到学生缺少参与其他活动的机会，也无法通过其他活动来锻炼自身的责任感，而《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神明确指出进一步深化以培养学生的责任感、实践能力和创新精神为重点的素质教育，使学生习得爱护环境、珍惜生命等初步责任意识，但现有的教育体制缺乏实践，使学生远离自然环境，没有动力去接触外界植物，其视野被沉重的学习压力所钳制，故需要一种能够同时满足学习与接触外界的有效手段。

发明内容

为了克服现有技术的不足，本发明的目的之一在于提供一种基于人机互动的绿植培养方法，其能解决学生容易多烦闷的学习生活产生厌学情绪以及无法与外界植物进行足够多的接触的问题。

本发明的目的之二在于提供一种基于人机互动的绿植培养后台服务器，其能解决学生容易多烦闷的学习生活产生厌学情绪以及无法与外界植物进行足够多的接触的问题。

为了达到上述目的之一，本发明所采用的技术方案如下：

一种基于人机互动的绿植培养方法，包括以下步骤：

获取若干学习任务，储存至储存器中，生成学习任务数据库；

通过监测机构获取绿植和/或培养皿中的养分信息，生成绿植生长信息，并发送至互动机构；

判断绿植和/或培养皿是否需要调整养分含量，若否，则继续监控绿植和/或培养皿中的养分信息，若是，则通过互动机构向学生发送学习任务；

通过互动机构获取学生的学习任务完成情况，储存至储存器中，生成学习任务完成列表；

判断学生是否已完成学习任务，若是，则通过养分供给机构调整绿植和/或培养皿中养分含量，若否，则通过互动机构督促学生完成任务。

优选的，所述学习任务包括阅读、朗诵、测试和体育运动其中的一种或者多种。

优选的，所述监测机构包括用于监测绿植根茎叶生理情况的绿植传感器、用于监测培养皿中养分含量的培养皿传感器和用于监测绿植周边环境的环境传感器。

优选的，所述养分信息包括绿植根茎叶生理情况、培养皿内盐碱度、氮钾磷含量、环境温湿度和光照强度。

优选的，判断绿植和/或培养皿是否需要调整养分含量的具体过程如下：

获取绿植种类以及绿植生长数据，建立监测参考数据库，并生成养分参考区间；

判断养分信息是否处于养分参考区间，若是，则继续监控绿植和/或培养皿中的养分信息，若否，则通过互动机构向学生发送学习任务。