[发明专利]一种用于英语教学的多模态教学装置及其使用方法

说明书

本发明公开了一种用于英语教学的多模态教学装置及其使用方法，多模态教学装置，包括教学台板、储物箱、支撑架、防护侧板、扬声器、多模态组件、定位组件、电热组件、教学组件和承重底座，所述教学台板的底部端面一侧通过螺钉固定安装有储物箱，所述教学台板的底部端面另一侧通过螺栓固定安装有支撑架，且支撑架的一端通过螺钉与储物箱的外壁固定连接，所述储物箱和支撑架的底部端面通过螺栓固定安装有承重底座；本发明的多模态教学装置，支撑稳定，操作简单；能够方便将资料书本进行固定，从而有效避免风吹翻页；同时，显示效果好，能够进行多模态教学，有利于提高教学质量；同时，功能多样，大大提高教师的使用方便性。

技术领域

本发明涉及英语教学设备领域，具体为一种用于英语教学的多模态教学装置及其使用方法。

背景技术

视听动触多模态教学法是指人类通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉这五种感官来感知世界，通过各种感官跟外部环境之间的互动方式即为模态；由五种感官渠道产生了五种交际模态，即视觉模态、听觉模态、触觉模态、嗅觉模态和味觉模态；利用多种渠道多种教学手段来调动学习者的多种感官协同运作，以达到加深印象强化记忆的目的教学方法，即视听动触多模态教学模式。

在英语教学过程中，也能够使用到多模态教学教学装置；现有技术中的多模态教学装置，功能单一，在使用时，书本放置不便，而且，书本在放置的过程中，受到风吹以及书本的惯性，会使得书本翻页，从而影响教师的正常教学授课；同时，在教学的过程中，学生无法观察到发音口型，从而影响教学质量，因此，设计一种用于英语教学的多模态教学装置及其使用方法是很有必要的。

发明内容

本发明的目的在于提供一种用于英语教学的多模态教学装置及其使用方法，支撑稳定，操作简单；在使用时，能够方便将资料书本进行固定，从而有效避免风吹翻页；同时，显示效果好，能够进行多模态教学，有利于提高教学质量；同时，功能多样，大大提高教师的使用方便性。

本发明的目的可以通过以下技术方案实现：

一种用于英语教学的多模态教学装置，包括教学台板、储物箱、支撑架、防护侧板、扬声器、多模态组件、定位组件、电热组件、教学组件和承重底座，所述教学台板的底部端面一侧通过螺钉固定安装有储物箱，且储物箱的内侧设置有教学组件，所述教学台板的底部端面另一侧通过螺栓固定安装有支撑架，且支撑架的一端通过螺钉与储物箱的外壁固定连接，所述储物箱和支撑架的底部端面通过螺栓固定安装有承重底座，所述教学台板的顶部端面边缘位置处通过螺钉固定安装有防护侧板，且防护侧板的一侧端面通过螺钉固定安装有若干个扬声器，所述教学台板的顶部端面中央安装有多模态组件，所述教学台板的顶部端面一侧固定安装有定位组件，所述教学台板的顶部端面另一侧固定安装有电热组件；

所述定位组件包括置物板、电动推杆、连动杆、限位托架、缓冲弹簧和防刮压块，所述置物板通过螺钉固定安装在教学台板的顶部端面一侧，所述置物板的一侧端面中央固定安装有电动基座，且电动基座的顶部端面中央固定安装有电动推杆，所述电动推杆的顶部一端通过螺钉固定安装有连动杆，所述连动杆的一侧底部端面固定安装有限位托架，所述限位托架的底部端面两侧均安装有防刮压块。

作为本发明进一步的方案：所述教学组件包括主备电源、第一隔板、第二隔板、多媒体主机、散热架、散热风机和导流板，所述第一隔板、第二隔板分别通过螺栓固定安装在储物箱的内侧底部和顶部，所述第一隔板的底部与储物箱的内壁之间固定安装有主备电源，所述第二隔板的顶部与储物箱的内壁之间固定安装有多媒体主机，所述第一隔板、第二隔板的一侧端面固定安装有散热架，所述散热架的端面中央固定安装有散热风机，所述储物箱的一侧端面固定安装有导流板，所述储物箱的一端两侧均通过合页固定安装有箱门。

作为本发明进一步的方案：所述限位托架的底部端面两侧均开设有弹簧槽，且弹簧槽的内部固定安装有缓冲弹簧，所述防刮压块的顶部一端与缓冲弹簧的底部一端固定连接。