[发明专利]互联网教育资源整合系统

摘要

本发明所述的互联网教育资源整合系统属于互联网技术领域，所述系统包括教育云平台、校本教学、网络课程、人才培训、信息咨询、论坛和文章专区，所述教育云平台是以计算机网络为核心的网络技术，融合了幼儿知识、少儿知识、小学知识、中学知识、大学知识、成人知识、老年知识、校内知识、校外知识；本发明的有意效果是将众多教育资源融入整体的教育云平台当中，突破了传统教育资源在人员、地域、时空上的多重限制，提供大量、全面、开放的资料，为信息技术这门学科提供了必要的保障，大大充实教学资源内容和扩展学生的知识。在信息技术课上，我们应该正确利用网络教育资源，使它们有助于学生的学习和健康成长。

主权项

一种互联网教育资源整合系统，特征是该系统包括教育云平台、校本教学、网络课程、人才培训、信息咨询、论坛和文章专区，所述教育云平台是以计算机网络为核心的网络技术，融合了幼儿知识、少儿知识、小学知识、中学知识、大学知识、成人知识、老年知识、校内知识、校外知识；互联网应用平台通过校本教学与在校学生、老师互联，实现教与学，通过人才培训与名师高参互联，通过网络课程与师生互动，通过信息资讯联通各种多媒体素材，听过论坛和文章专区实现百家争鸣；在校本教学中，通过多媒体计算机的“人机界面”，学生可以根据学习的程度、爱好等来选择不同的网络资源内容，能很容易地查找、搜集各类信息资源、学习各种各样的知识内容，能扩大他们的见识；正确利用网络资源能有利于丰富学生们的知识面、激发他们的学习兴趣，也有助于提高他们的创新思维、想象思维、操作动手能力和各方面的能力；所以，教师在信息技术课上，应该利用计算机多媒体技术和网络技术，为学生更好地提供有利于教学的多媒体信息资源，以便激发学生的学习兴趣，提供“自我协商”和“交际协商”的“人机对话”环境、优化“建构主义学习理论”；网络资源不光包括Internet的网上信息，还可以是教师放在多媒体网络教室上的信息资源等；例如，在学习使用Word版面设计中的“使文章图文并茂”这一节时，我是这样利用网络资源的：首先，自己在课前精心排版和设计儿篇与教学内容有关的图文并茂的作品放在“多媒体网络教室”上供同学们欣赏；为了丰富内容，我还通过上网搜索和下载一些排版美观大方、科学合理的网页、文字、图片和动画等放在网上；这就激发了他们学习排版设计的兴趣、欲望和积极性；然后我再引入上课内容，通过具体例子讲授排版步骤和技巧，再归纳知识点，这样一来，学生容易理解和学习；接下来采用竞赛活动的形式开始个人实践操作，组织他们进行了一次“电子黑板报的设计制作”活动，鼓励学生通过“上网”查找和下载与中学生学习生活有关的文字和图片等素材，然后运用所学知识进行具体的设计排版；在这次活动中，同学们的制作热情非常高，除了利用上信息技术课的时间上网找资料、设计排版制作，还利用在家的休息时间进行，最后设计出了不少优秀的作品，还在学校进行了展览并受到师生的好评；通过这次活动，他们大大提高了上网操作的技能，也增强了课本和课本外的知识，同时也减少了他们在家漫无目的的网上游戏、娱乐和聊天节目，激发了他们学好信息技术课的兴趣感。